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2017河南公务员考试行测定义判断练习7

发布:2017-07-06    来源:河南公务员考试网 字号: | | 我要提问我要提问
  根据历年时间安排,2017年河南公务员考试预计将在2017年11月开始启动,届时报名工作将随后展开,有意向报考河南公务员考试的考生可提早做好备考工作。
  历年河南公务员考试科目为《行政职业能力测验》和《申论》,考生可结合2017年河南公务员考试用书备考,下面河南公务员考试网就行测定义判断为考生提供一些练习。
  2017河南公务员考试行测定义判断练习7
  1.自17世纪以来,也许是受到理性精神的鼓舞和科学进步的鼓励,人类思想长期处在逻辑形式主义和科学唯理主义的密云中。到了20世纪上半叶的逻辑实证主义那里,这种思想发展成为一种极端;只有符合逻辑的、可验证的知识才是人类的唯一选择,凡不能由逻辑与实证加以检验的知识都是空想,没有意义。
  根据上述观点,下列不属于“空想”的是:
  A.法学
  B.几何学
  C.伦理学
  D.政治学
  2.传递关系指的是对任意的元素A、B、C来说,若元素A与元素B有某关系并且元素B与元素C有该关系,则元素A与元素C也有该关系。反传递关系指的是若元素A与元素B有某种关系并且元素B与元素C有该关系,但元素A与元素C没有该关系。
  根据上述定义,下列关系属于传递关系的是:
  A.自然数中的大于关系
  B.生活中的同学关系
  C.家庭中的父子关系
  D.食物链的天敌关系
  3.案例教学法是指在教师的指导下,由学生对选定的具有代表性的典型案例,进行针对性地分析、审理和讨论,做出自己的判断和评价。
  根据上述定义,下列属于案例教学法的是:
  A.为讲解什么是“正当防卫”,赵老师给出真实案件,把学生分为辩方律师与控方律师进行分析、辩论
  B.为教授无土栽培技术,李老师以“无土栽培番茄”为例进行逐步演示,学生分组动手操作,并完成栽培过程书面报告
  C.为讲解“包产到户”,张老师组织学生到小岗村进行实地考察,与当地农民座谈、讨论、分析“包产到户”的必要性
  D.为传授网线制作的技巧,刘老师播放了一段事先录制好的网线制作视频,供大家观察、讨论和学习



      河南公务员考试网参考解析:
  1.B【解析】关键词为“不能由逻辑与实证加以检验的知识”。A项,法学是以法律、法律现象以及其规律性为研究内容的科学,它是研究与法相关问题的专门学问,是建立在一定经验基础上发展的学科,属于空想;B项的几何学是运用基本的逻辑推理做出一系列的命題(如几何学中的公理、定理、公式、推导等);C项,伦理学是关于道德问题的理论,是研究道德的产生、发展、本质、评价、作用以及道德教育、道德修养规律的学说,是建立在一定经验基础上发展的学科,属于空想;D项,政治学是一门以研究政治行为、政治体制以及政治相关领域为主的社会科学学科,是建立在一定经验基础上发展的学科,属于空想。
  2.A【解析】传递关系:“A和B有关系且B和C有关系,A和C也有同样的关系 ”;反传递关系:“A和B有关系且B和C有关系,A和C没有同样的关系”。A项:“自然数中的大于关系”比如三个自然数“5、3、1”,5为A,3为B,1为C,可以推出5>3>1,A>B>C,符合定义“传递关系”,当选;B项:“生活中的同学关系”,比如,小张和小王是小学同学,小王和小李是中学同学,小张和小李不一定是同学关系,不符合定义,排除;C项:“家庭中的父子关系”,比如,小张的父亲是老张,老张的父亲是张老,那么小张和张老不是父子关系,不符合定义,排除;D项:“食物链中的天敌关系”,比如蛇是壁虎的天敌,壁虎是蚊子的天敌,但蛇和蚊子之间不是天敌关系,不符合定义,排除。
  3.A【解析】关键词为“在教师的指导下”、“学生”、“学生对选定的典型案例”、“针对性分析、审理、讨论”、“做出自己的判断和评价”。A项:赵老师为讲解“正当防卫”,给出了案例,体现了在教师的指导下,把学生分组进行分析、辩论,符合“学生对案例针对行分析、审理、讨论”,体现了学生的主体作用,符合定义,当选; B项:李老师在教授中自己进行逐步演示,是老师在分析案例,学生直接动手操作,没有体现学生对案例分析、审理和讨论,不符合定义,排除;C项:张老师组织学生实地考察,并不是典型案例,学生也没有对案例进行针对性分析,属于实地考察,不符合定义,排除;D项:刘老师播放了事先录制好的网线制作视频,只是教授制作技巧,并不是具有代表性的典型案例,学生也没有进行针对性的讨论、分析,不符合定义。


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